SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Pengantar Matematika merupakan ilmu universal yang mendasari perkembangan teknologi modern, mempunyai peranan penting dalam berbagai disiplin dan memajemukan daya piker manusia. Perkembangangan pesat di bidang teknologi informasi dan komunikasi untuk menguasaai dan mencipta teknologi di masa depan diperlukan penguasaan matematika yang kuat sejak dini. Mata pelajaran matematika perlu diberikan kepada semua peserta didik mulai dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analisisi, sitematis, kritis dan kreatif serta kemampuan bekerjasama, pengenalan terhadap berbagai bentuk bangun datar sangat diperlukan oleh siswa sekolah dasar. Bangun datar dapat membantu siswa menerapkan pada perhitungan praktis sehari-hari. Standar kompetensi dan kompetensi dasar matematika dalam dokumen ini disusun sebagai landasan pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan tersebut di atas. Selain itu dimaksudkan pula untuk mengembangkan kemampuan menggunakan matematika dalam pemecahan masalah dan mengkomunikasikan ide atau gagasan dengan menggunakan simbol, tabel, diagram dan media lain. Pengenalan terhadap materi satuan waktu diperlukan oleh siswa sekolah dasar. Materi bilangan bulat terdiri dari sub konsep menghubungkan menjumlahkan, mengurangkan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan bulat atau operasi hitung campuran. Ketiga konsep diatas akan dibahas pada pembelajaran matematika nantinya. Dalam menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan waktu dapat diselesaikan dengan menggunakan beberapa strategi yakni dengan menggunakan benda-benda konkrit seperti garis bilangan, depa, ataupun lantai. Selain itu guru harus menggunakan pendekatan yang sesuai agar siswa dapat menerima pelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Dalam pelaksanaannya, pembelajaran materi operasi hitung campuran bilangan bulat dilengkapi perangkat pembelajaran yang diharapkan mampu menumbuhkan baik kemampuan kognitif siswa, keterampilan proses siswa, dan keterampilan sosial siswa. Perangkat pembelajaran yang dimaksud meliputi RPP yang di dalamnya dirumuskan indicator dan tujuan pembelajaran spesifik yang ingin dicapai dalam proses dan setelah pembelajaran langsung, LKS yang dilengkapi dengan kunci jawaban yang digunakan guru dalam pembelajaran untuk membantu siswa dalam mengkonstruk konsep, Lembar Penilaian (LP) yang dilengkapi dengan kisi-kisi LP dan kunci/rambu penilaian LP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Satuan Pendidikan : SDN 67 Parepare Kelas / Semester : IV / I Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A.STANDAR KOMPETENSI 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat B.KOMPETENSI DASAR 5.4 Melakukan pengerjaan hitung campuran C.INDIKATOR 1.Kognitif a.Produk : Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif b.Proses : Menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari 2.Psikomotor Terampil dalam menyelesaikan soal yang berkaitan operasi hitung campuran bilangan bulat dengan benar 3.Afektif a.Karakter 1)Percaya diri dan berani tampil dalam menyelesaikan contoh soal 2)Disiplin dalam mengerjakan tugas b.Keterampilan sosial Menyepakati dan menghargai hasil pekerjaan temannya D.TUJUAN PEMBELAJARAN 1.Kognitif a.Produk : 1) Siswa dapat menjumlahkan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif 2) Siswa dapat mengurangkan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif b.Proses : Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari 2.Psikomotor Siswa dapat memiliki keterampilan dalam menyelesaikan soal yang berkaitan operasi hitung campuran bilangan bulat dengan benar 3.Afektif a.Karakter 1)Siswa dapat percaya diri dan berani tampil dalam menyelesaikan contoh soal 2)Siswa dapat disiplin dalam mengerjakan tugas b.Keterampilan sosial Siswa dapat menyepakati dan menghargai hasil pekerjaan temannya E.MATERI PEMBELAJARAN Operasi hitung campuran bilangan bulat F.SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN 1.Sumber a.KTSP 2006 b.Buku paket ayo belajar matematika untuk SD/MI kelas IV, 154-156, Burhan Mustakim, 2008, pusat perbukuan depdiknas, Jakarta. c.Buku yang relevan seperti kumpulan rumus-rumus berhitung 2. Media Pembelajaran Benda konkrit berupa penggaris ( garis bilangan ) G.MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1.Model Pembelajaran : Pendekatan Pemecahan Masalah 2.Metode pembelajaran a.Ceramah b.Tanya jawab c.Diskusi d.Penugasan H.PROSEDUR PEMBELAJARAN 1.Pendahuluan ( ± 5 menit) a.Memotivasi siswa agar terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran b.Melakukan apersepsi dengan mengaitkan kembali materi yang telah diajarkan c.Mengemukakan tujan pembelajaran yang akan dicapai 2.Kegiatan Inti ( ± 45 menit) a.Melakukan tanya jawab dengan siswa sejauh mana siswa menguasai konsep yang akan diajarkan b.Guru menyajikan informasi dengan sehubungan dengan materi yang diajarkan c.Guru memperkenalkan cara mengerjakan operasi hitung campuran bilangan bulat d.Guru memberikan contoh lain dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan bulat e.Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok kecil untuk menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan operasi hitung campuran bilangan bulat yang diberikan dalam bentuk LKS f.Guru membimbing setiap kelompok dalam menyelesaikan tugas-tugasnya apabila ada yang mengalami kesulitan g.Setiap kelompok masing-masing mewakili anggotanya untuk maju ke depan mengerjakan di papan tulis dan kelompok yang lain memperhatikan, dan bertanya jika ada yang kurang dipahami h.Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan jika masih ada yang belum dimengerti i.Guru memberikan penghargaan secara verbal kepada kelompok yang aktif dan megerjakan semua soal-soal dengan benar 3.Penutup ( ± 15 menit) a.Guru meninjau kembali materi pelajaran dan mengarahkan siswa untuk menarik suatu kesimpulan materi pelajaran b.Guru mengadakan evaluasi c.Guru mengadakan tindak lanjut d.Guru memberikan motivasi dan saran berupa arahan kepada siswa agar selalu rajin belajar baik disekolah maupun di lingkungan rumah. I.PENILAIAN 1.Teknik Penilaian : Tes dan Non Tes 2.Bentuk Instrumen : Tertulis dan Unjuk kerja 3.Instrumen : terlampir 4.Kunci jawaban : terlampir 5.Pedoman pengskoran : Terlampir M A W A R D I, S.Pd